化学化工学院举行示范教学、研究型教学研讨会

《物理化学》是基础化学课程体系的龙头，《化工原理》是工程类的重要技术基础课，它们都是化工院的主要课程之一。在2007年度学院本科教学督导工作会议上明确指出，学院今后工作重点着力督导、提高物理化学、化工原理课堂教学整体水平。

10月30日下午督导团退休教师张季爽教授，物化教研组全体教师围坐在学院二楼会议桌前召开物理化学教学改革研讨会。张季爽教授对于“物理化学“课程教学改革如何适应科学技术的发展、激发学生的科学创新热情和意识给予了深刻分析和论述，多次就某一章节某一知识点联系生活实际，自然现象，多角度进行具体讲解，尽量把抽象化的东西，讲的浅显易懂、生动活泼。同时建议青年教师平时要细心观察生活，多看文献资料、教学理论研究等，做到厚积而薄发。要学会用口头语言、板书语言、姿态语言和感情语言四种语言授课，要讲出激情来，要打动学生。与会教师各个悉心聆听，神情格外专注。随后其他老师也提出了许多建设性的意见。例如：要特别注重多媒体教学与传统教学的相互配合，把如何利用多媒体教学做为一个课题来研究；培养学生的学习主动性等等。

11月15日下午化工原理教研组、物理化学教研组、督导团老师及学院青年教师在复临舍102教室再次进行了一次别开生面的示范教学和研究型教学研讨会。院督导组离退休教师，现年74岁的朱云生教授进行了“离心泵的安装高度”示范教学，课堂上朱教授强调知识背景、工程背景，采用提出问题—分析问题—解决问题的三步曲模式，适当板书推导计算式，借助多媒体辅助手段讲授离心泵的安装高度。在场教师深受启发，认为这种教学模式逻辑性强，条理清楚，重点突出，符合学生的认识规律。可以使用任何课程的教学中，使学生既学到基础理论，又学到了学科前沿知识，同时培养了学生的创新思维，启发了学生从事科学研究的兴趣。

示范教学后，在场的全体教师结合自身教学经验，结合物理化学、化工原理课程的教学现状，也提出了一些新的教学思想观念。在学校提倡通识教育，课时一再压缩的情况下，老师们一致认为课堂教学不能采用注入式的满堂灌，讲授内容应该有所取舍，有所侧重。可以尝试将讲解内容设计成疑难问题，激发学生思考，然后逐步引导出结论，使学生有身临其境之感。研讨会上大家有分析、有探讨、有争论、有补充，各抒己见，畅所欲言，整个会场气氛热烈而又融洽。经过长达三小时的全面分析和深入探讨，教师们对课程教学的培养目标、发展思路等方面有了更加清晰的认识，达到了相互交流、相互启迪、共同提高、促进教学改革、提高创新型实用人才培养的目的。